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Preguntas para iniciar y guiar el Diálogo de la Lectura Creadora


Fase Descriptiva

 ¿Por qué estaba Román preocupado por su hermano Lupe? ¿Tenía razón de   preocuparse?
 Lupe le dijo cosas muy importantes a Román. ¿Cuáles fueron algunas de ellas?

Fase Interpretativa Personal

 Román quería mucho a Lupe, su hermano mayor. ¿A quiénes quieres tú?
 Lupe descubrió que le gustaba tallar madera y logró hacerlo muy bien. ¿Hay algo que te pudiera gustar mucho hacer a ti?
 Su identidad cultural se convirtió en algo muy importante para Lupe. ¿Qué es importante para ti de tu identidad cultural?

Fase Crítica/Personal/Anti-prejuicio

 Lupe pensaba que para amar algo hay que conocerlo y comprenderlo bien. ¿Qué piensas tú de esto?

Fase Creadora/Transformadora

 ¿Cómo puedes aprender más de tu cultura? ¿Hay alguien que puede compartir contigo los descubrimientos sobre la riqueza de tu cultura?

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Actividades que los alumnos pueden realizar individualmente o en grupo

  En Nuevo México es fácil ver la combinación de influencias de los indígenas y los exploradores y pioneros españoles. ¿Cómo se manifiestan estas influencias en otras partes de los Estados Unidos? Los estudiantes pueden ilustrar esta información con una colección de imágenes o un mural.

 Si le es posible, acompañe a los estudiantes a visitar un museo donde puedan ver manifestaciones de arte latino. Si no es posible hacer una visita real, planee hacer visitas virtuales. Algunas pueden ser:
 Washington, DC
Smithsonian Institute, Washington, DC – Latino Center: http://latino.si.edu
 New York
 Museo del Barrio, New York: www.elmuseo.org
 Hispanic Society of America, New York: www.nps.gov/nr/travel/american_latino_heritage/The_Hispanic_Society_of_America.html
 Chicago
 National Museum of Mexican Art: www.nationalmuseumofmexicanart.org
 California
 Los Angeles County Museum of Art LACMA: www.lacma.org/art/collection/latin-american-art
 Mexican Museum, San Francisco: www.mexicanmuseum.org/permanent-collection
 Latino Art Museum, Pomona, CA: www.lamoa.net
 Delaware
 Delaware Art Museum: www.delart.org/exhibits/our-america-the-latino-presence-in-american-art
 New Mexico
 National Hispanic Cultural Center, New Mexico: www.nhccnm.org
 North Carolina
 Levine Museum of the New South, Charlotte, North Caroline: www.museumofthenewsouth.org/exhibits/nuevolution-latinos-and-the-new-south
 Texas
 Guadalupe Cultural Arts Center San Antonio: www.guadalupeculturalarts.org
 San Antonio Museum of Arta: www.samuseum.org/collections/latin-american-art

 En la Unidad III sugerimos que los estudiantes podían crear un banco de adjetivos positivos. Si lo ha creado, puede referirse a él ahora. Si no, puede crearlo siguiendo las sugerencias en la Unidad III.
Invite a los alumnos a identificar latinas o latinos cuyos nombres o apellidos empiecen con las letras que forman el nombre o apellido de los alumnos.
Luego pídales que creen acrósticos usando los nombres de latinos o latinas indicando por qué los admiran:

C         como César Chávez  admiro la justicia
A         como Rudolfo Anaya  aprecio mis raíces
M        como José Martí valoro la amistad
I          como Isabel Allende quiero ser escritora
L         como García Lorca  encuentro poesía en mi corazón
A         como Antonio Machado digo: “hagamos caminos”

J          como Benito Juárez  creo en la paz
U         todas las personas que admiro son Únicas
A         como Alicia Alonso amo el ballet
N         como  Pablo Neruda la poesía es importante para mí

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Una actividad de escritura creativa inspirada en la Educación para la Transformación

Muchas veces los alumnos no tienen claros modelos o experiencias de las transformaciones positivas que pueden lograr los seres humanos, o si se les han presentado se refieren a personas que les resultan distantes en tiempo y espacio. Pero estos modelos son muy valiosos.
—-Por eso, el mejor modo de llevar a cabo esta actividad es modelarla con un libro auténtico escrito por usted, por ejemplo, el libro  No fui siempre un maestro [o una maestra] les permitirá a sus alumnos apreciar los esfuerzos que usted ha hecho para llegar a ser quien es.

 Invite a los alumnos a escribir un libro de Transformación.

Este tópico puede tener muchas formas, por ejemplo: Antes y después, Yo acostumbraba a…, Una persona que me inspiró, Un momento importante en mi vida.

Puede encontrar los principios de la Educación Transformadora y el proceso Autores en la clase, así como ejemplos de libros creados por maestros y alumnos sobre este tópico en: http://authorsintheclassroom.com/5-the-power-of-transformation

Ejemplos específicos sobre libros de transformación se encuentran en: http://authorsintheclassroom.com

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Libros relacionados al tema

Sobre esfuerzos para conseguir justicia

Grados 2-4

yeswecan¡Sí, se puede! por Diana Cohn

 

Sobre latinos e hispanoamericanos notables

Grades 2-4

Varias personalidades

Hispanos en EE.UU.: Haciendo historia por Arnhilda Badía

Pura Belpré

storytellercandleLa velita de los cuentos por Lucía González

 

César Chávez y Dolores Huerta

Caminos. Biografías de José Martí, Frida Kahlo, César Chávez por Alma Flor Ada y F. Isabel Campoy

cesarsisepuedeCésar ¡Sí, se puede! por Carmen Bernier-Grand

sidebysideLado a lado: La Historia de Dolores Huerta y César Chávez por Monica Brown

Cosechando esperanza: La historia de César Chávez por Katherine Krull. Illustrated by Yuyi Morales

Frida Kahlo

Caminos. Biografías de José Martí, Frida Kahlo, César Chávez por Alma Flor Ada y F. Isabel Campoy

fridalonglivelifeFrida. ¡Viva la vida! por Carmen Bernier-Grand

vivafrida¡Viva Frida! por Yuyi Morales

 

Gabriel García Márquez

mynameisgabitoMe llamo Gabito. La vida de Gabriel García Márquez por Monica Brown

José Martí

Caminos. Biografías de José Martí, Frida Kahlo, César Chávez por Alma Flor Ada y F. Isabel Campoy

Gabriela Mistral

gabrielaMe llamo Gabriela por Monica Brown

 

Tomás Rivera

Tomás y la señora de la biblioteca por Pat Mora

Pablo Picasso

ithekingYo, el rey por Carmen Bernier-Grand

Grados 4-8

Varias personalidades

bravo
¡Bravo! Poemas sobre Hispanos extraordinarios
por Margarita Engle

Sobre Pablo Neruda

El soñador por Pam Muñoz Ryan

Sobre Sonia Sotomayor

Sonia Sotomayor. Jueza de la Corte Suprema por Carmen Bernier-Grand