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Preguntas para iniciar y guiar el Diálogo de la Lectura Creadora

Fase Descriptiva

 ¿Qué sabemos de la familia de Juanita y del lugar donde vive?
 ¿Cómo era la escuela de Juanita en su pueblo?
 ¿Por qué se le hacía difícil la escuela en Nueva York a Juanita?
 ¿De qué le hubiera gustado a Juanita saber más?
 ¿Cuál fue la gran sorpresa? ¿Cómo la hizo sentir?

Fase Interpretativa Personal

 ¿Tienes raíces indígenas? ¿Conoces a alguien que las tiene?
 ¿Hablas en casa un idioma que no es inglés ni español?
 ¿Conoces a alguien cuyo idioma materno no es ni inglés ni español?
 ¿Te has mudado alguna vez? ¿Cómo te sentiste viviendo en un nuevo lugar?

Fase Crítica/Personal/Anti-prejuicios

¿Tienes tú dificultad para hablar en inglés? ¿Conoces a alguien a quien se le hace difícil comunicarse en inglés?
 ¿Se ha burlado alguien de ti alguna vez porque el inglés no es tu primer idioma? ¿Has visto a alguien burlarse de otra persona porque el inglés no es su primer idioma?
 ¿Por qué es valioso poder hablar más de un idioma

Fase Creadora/Transformadora

 ¿De qué modo se enriquece la vida de quienes hablan más de un idioma?
 ¿Cómo podemos demostrar respeto y aprecio por las culturas indígenas y sus idiomas?

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Preguntas para el análisis de la composición y la estructura del texto

 Preguntas para el análisis de la composición y la estructura del texto?
 ¿Cómo describe su pueblo?
 Explica qué quieren decir estas palabras:

Sonreímos en silencio,
sin explicaciones
que puedan romper la magia del momento.
Hemos aprendido a sonreír
cuando sabemos que el silencio es la mejor respuesta…

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Actividades que los alumnos pueden realizar individualmente o en grupo

  Encuentre o cree un mapa que muestre todos los países en los que se habla español.
 Haga una lista de los países.
  Investiguen cuántas personas hablan español en el mundo.
  Averigüen cuáles son algunos de los idiomas indígenas se hablan en esos países.
  Hagan una exhibición de fotos, un collage o un mural que muestre monumentos creados por culturas
indígenas y/o sus expresiones artísticas en Hispanoamérica.
  Invite a los estudiantes a investigar y compartir lo que han aprendido sobre las contribuciones de las culturas
indígenas en las áreas de:

  Astronomía
  Arquitectura
  Agricultura
  Medicina
  Arte
  Estructuras sociales

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Una actividad de escritura creativa inspirada en la Educación para la Transformación

Los estudiantes pueden ampliar la exploración de su identidad personal creando poemas de Soy. La actividad es mucho más valiosa si se inicia con un poema del maestro o la maestra como modelo.

1. Cree su propio libro de “Yo soy”

 Libro “Yo soy” metafórico
—-Preséntese en términos de:
 colores, fragancias, sentimientos, comida, musica, canciones, etc.
 una parte de la naturaleza: mar, montañas, desierto, campos, árboles o flores, animales, aves, peces
 un lugar o un objeto en su casa, o un elemento en su vida
 un icono cultural
 una imagen que lo represente
 Libro “Yo soy” por medio de relaciones
 Preséntese como hijo/hija; hermana/hermano;  tío/tía, etc.
 Libro “Yo soy” como acróstico
 Use cada letra de su nombre para guiar la estructura del libro
 Libro “Yo soy” como combinación de los anteriores o de estilo totalmente original
 Use su creatividad, sin límites

2. Cree un poema  Yo soy en forma colectiva con los alumnos
 Comparta su poema con los alumnos y luego invite a cada uno a contribuir una línea.

3. Anime a los alumnos a crear sus poemas individuales

4. Creen un libro de la clase
Incluya su poema , el poema creado colectivamente por los alumnos y los poemas individuales de todos ellos.

5. Comparta el libro de la clase con los padres o familiares

6. Invite a los padres a crear sus propios poemas

7. Cree un libro colectivo con los poemas de los padres para la clase, la biblioteca de la escuela y la biblioteca pública.

Puede encontrar los principios de la Educación Transformadora y el proceso Autores en la clase, así como ejemplos de libros creados por maestros y alumnos sobre este tópico en: www.authorsintheclassroom.com

Ejemplos específicos de libros de Yo soy se encuentran en: http://authorsintheclassroom.com/1-affirming-self-i-am-books/

Actividades visuales

Aproveche los sitios de calidad en Internet que proveen valiosas experiencias visuales para sus alumnos.

El Smithsonian Institute tiene una exhibición virtual: http://latino.si.edu/exhibitions/centralamericarevealed/3DSim/RACA.pdf

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Libros relacionados al tema Grados 2-4

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Libros relacionados al tema Grados 4-8

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