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Preguntas para iniciar y guiar el Diálogo de la Lectura Creadora

Fase Descriptiva

 ¿De dónde eran los abuelos de Rocío? ¿Por qué tuvieron que dejar su país?

Fase Interpretativa Personal

 Muchas personas vienen a los Estados Unidos huyendo de la opresión política en sus países. Otros vienen buscando mejores oportunidades económicas. ¿Conoces a alguien que haya venido a los Estados Unidos como refugiado?
 ¿Ha venido tu familia a los Estados Unidos desde otro país? ¿Sabes por qué razones lo hicieron?
 ¿Conoces a alguien cuya familia sea de España?
 ¿Sabes la historia de tus abuelos? ¿Hay alguien que puede hablarte de ellos?
 Saber la historia de nuestros antecesores puede ser muy enriquecedor. Sus buenos ejemplos pueden inspirarnos y también podemos aprender a evitar cometer errores. ¿Qué querrías saber tú de la historia de tu familia?

Fase Crítica/Personal/Anti-prejuicios

 La libertad es algo que muchos reconocemos como algo valioso. Pero no es siempre fácil actuar en libertad. Muchas veces creemos que actuamos libremente, pero en realidad no es así. Actuar con libertad exige reflexión. Imitar a otros, hacer lo que todos hacen, hacer las cosas sin pensar en sus consecuencias no es actuar libremente. ¿Cómo puedes tener la seguridad de que tus acciones son libres?

Fase Creadora/Transformadora

 ¿Qué vas a hacer para ser realmente libre, para asegurarte que no actúas por hábito (haciendo las cosas como siempre las has hecho), por imitación o conformismo (haciendo lo que otros esperan de ti sin verdaderamente reflexionar sobre tus actos)?
 ¿Cómo vas a asegurarte que las consecuencias de tus acciones son las que quisieras que fueran?

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Actividades que los alumnos pueden realizar individualmente o en grupo

 Invite a los alumnos a aprender sobre España. Creen un mapa grande que puedan poner en la pared. Pídales que marquen las principales ciudades y las regiones en que se hablan los cuatro idiomas oficiales de España [euskera, el idioma vasco; gallego, el idioma de la región del noroeste, donde los habitantes son de origen celta; catalán, el idioma de Cataluña, Valencia y las islas Baleares y castellano, el idioma de la parte central , de Andalucía y las islas Canarias.

 Anímelos a hacer un Abecedario de España. Puede ver ejemplos de libros de abecedario hechos por maestros y alumnos en: www.authorsintheclassroom.com
Específicamente en: http://authorsintheclassroom.com/4-building-communities-alphabet-books/

 Sugiérales que exploren algunas figuras importantes de España, que han contribuido de modo importante a la cultura de todas las personas que hablan español y sus descendientes. Algunos ejemplos:
 Literatura: Miguel de Cervantes, Teresa de Ávila, Calderón de la Barca, Lope de Vega, Espronceda, Bécquer, Rosalía de Castro, Emilia Pardo Bazán,
 Miguel de Unamuno, Federico García-Lorca, Pedro Salinas, Almudena Grandes, etc.
 Arte: Diego Velázquez, el Greco, Goya, Joaquín Sorolla, Pablo Picasso, Joan Miró,  Salvador Dalí
 Arquitectura: Antoni Gaudí, Santiago Calatrava
 Música:
 Compositores: Manuel de Falla, Joaquín Rodrigo
 Ejecutores: Pablo Casals, Andrés Segovia, Alicia de Larrocha
 Cantantes: Montserrat Caballé, Joan Manuel Serrat
 Ciencia: Isaac Peral, Juan de la Cierva, Santiago Ramón y Cajal, Severo Ochoa, Gregorio Marañón, Christina Ochoa
Los alumnos pueden escribir la biografía de una figura histórica o crear un libro del abecedario sobre ellos.

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